Evaluación del proceso de gestión del Panea durante el periodo 2018-2019, en la cual se aplicó un enfoque centrado en el uso, tomando en cuenta, además, la perspectiva de género y etnia, en el marco de las prácticas ...

El informe contiene los principales resultados de la evaluación durante del proyecto Taras La Lima. El informe muestra un análisis de diferentes indicadores que están relacionados directamente con el proyecto, agrupados ...

Abarca la identificación del Proyecto, en donde se describe y caracteriza el proyecto; diseño evaluativo, en donde se incluye el planteamiento de la evaluación y las interrogantes con las cuales se valorarán los criterios ...

Se organiza en los siguientes apartados: características centrales de la evaluación del programa (antecedentes y relación del programa con políticas públicas, objetivos nacionales y los Objetivos de Desarrollo Sostenible ...

Contiene la evaluación de diseño realizada a la Oferta Programática asociada a emprendimiento e inserción laboral del Instituto Mixto de Ayuda Social de Costa Rica (IMAS), lo que implica que los servicios aquí analizados ...

Informe final de la “Evaluación de diseño, proceso y resultados del Programa Deporte y Recreación del ICODER”, la cual se desarrolló en el marco de la contratación -por parte de la Unidad de Evaluación (UEval) del Departamento ...

Informe de la “Evaluación de diseño, proceso y resultados del Programa Deporte y Recreación del ICODER”, la cual se desarrolló en el marco de la contratación -por parte de la Unidad de Evaluación (UEval) del Departamento ...

Está compuesto por siete capítulos. El primer capítulo presenta el diseño y proceso de la evaluación, el segundo corresponde al alcance de la evaluación, el tercero al diseño metodológico, el cuarto a la descripción de la ...

Aborda la evaluación de la Política Nacional de Derechos Culturales 2014-2023, esta evaluación surge de la necesidad de analizar la puesta en práctica de la PNDC 2014-2023, impulsada por el Ministerio de Cultura y Juventud ...

Abarca todas las actividades de formación realizadas en las modalidades de aprovechamiento y participación, que corresponden a las áreas estratégicas: práctica docente, gestión de centros educativos y gestión pública ...